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早餐次数越多 孩子成绩越好

发布人: 更新时间:2017-06-12
在为孩子做创意早餐的专题报道中,本报专门做过一个调查,多数家长表示做不到。2016年10月,浙江省教育厅在全省中小学进行了教育质量监测,对中小学早餐进行了调查,研究意外发现,每周每天吃早餐次数越多的学生,学业成绩越高,最大分差达50—70分。
  数据显示,不光是早餐习惯,亲子陪伴、睡眠时间等均与学生的学习成绩有密切关系。
  早餐、阅读习惯 与成绩息息相关
  调查中发现,吃早餐的次数的确能直接反映孩子的成绩,早餐规律的孩子成绩明显好过于无规律的孩子。
  数据显示,八年级学生中,每天吃早餐与每周吃一次早餐的语文成绩差最多的达到了60分,数学成绩差达到47分。
  全省每天吃早餐的小学四年级学生为87%,而八年级学生仅为67%。在中国香港,这一比例分别为76%和41%。
  进行此次调查的国家教育质量监测中心首席专家、北京师范大学中国教育创新研究院院长、教授刘坚指出,早餐对学生学习的积极影响远超学生参加校外补课、家长教育水平或家庭收入等方面的优势。学生吃早餐的比例每提高10%,四、八年级学生亲子关系指数分别改善6.16%与5.98%。
  数据表明,阅读对学生学业水平、学习品质等有积极影响。数据显示,年内读完9本及以上课外读物的学生比读完2本以下的学生阅读成绩高36分(量尺分数),这相当于多接受一学年的教育。
  “但在对数据的进一步研究中,我们发现爱看漫画书的孩子,成绩反而下降。”刘坚指出。
  在家庭教育中,亲子陪伴对学生成绩影响也很大。数据显示,父母参与程度较高的学生成绩均显著高于参与程度较低的学生,而且四年级的成绩差值最大。到了八年级,父母的影响开始减弱。
  浙江学生学业达标率国内领先
  昨天,浙江省教育厅发布了这份省中小学生教育质量数据监测报告,对全省11个地方104个县区,1147所小学的34336名四年级学生和766所初中45457名学生进行了测试与调查,监测了品德行为、学业达标、高层次能力、学习兴趣、艺术兴趣、体育兴趣、学习压力、睡眠、作业、补课、自尊、主观幸福感等12个学生发展指数,以及学习自信心、学习策略、冬季、教师教学方式、校长课程领导力等14个影响学生发展指数。
  综合评价显示,浙江省学生高层次能力发展情况均高于全国其他地区,嘉兴市、宁波市、金华市的学生更显后劲。到八年级,杭州学生在高层次能力方面的优势有所缩小。学生睡眠不足情况有所改善,情况均好于全国,但作业负担有所加重。
  在学科兴趣的调查中,八年级学生对数学学科的兴趣显著低于其他学科,27.8%的学生对语文、数学、科学三科均有较高兴趣。全省体艺课程实施情况有明显进步,但区县之间艺术体育兴趣发展的差异比较显著。
  数据表明,全省中小学生品德行为总体情况良好,但社会责任和个人责任是当前学生的“短板”。